我们应该学英语还是训练英语?这就是问题所在

英语技能的潜意识训练

许多国家的英语水平较低(在100个国家中，韩国排第32位，中国排第38位，日本排第55位)是一个无法通过技术解决的严重问题。我们需要勇敢地挑战为一些公司带来数十亿美元利润的传统英语学习体系。然而，大多数学习者失败了，不能用英语交流。

意识学习的问题

“学习”这个词被滥用了，应该根据有关大脑如何工作的最新知识来澄清。当我们有意识地获取新信息时，这就是学习。有意识学习英语的典型例子是令人震惊的遗忘曲线、交叉翻译和无法用英语思考。因此，当前的学习教学法导致了英语水平的低下，这也解释了为什么那么多成年人很难掌握英语技能，约95%的人经常失败。

语言不是需要记住或学习的信息。这是一种需要潜意识训练的技能。以英语为母语的人说话是下意识的(即自动驾驶)。当非英语母语者下意识地发展英语技能时，他们也会下意识地说英语，就像母语者一样。

学习的定义

大多数学习者和教育工作者认为，学习一门外语意味着分别学习词汇表、语法和其他语言成分。这是一种不同的学习方法。

思想的语言由符号和情感组成，这些符号和情感与我们母语的语言相连。因此，就产生了我们用母语思考的错觉。不管他们会说多少种语言，每个人都在积累他们的符号和情感数据库。学习一门外语意味着我们需要将我们思考时使用的符号和感受与第二语言的词汇联系起来。当我们停止用母语思考的根深蒂固的习惯，反复练习用第二语言理解的文本时，这种连接就会自动地(潜意识地)完成。

我们的大脑使用两种系统来思考

在他的书中思考，快与慢，这本书于2011年由企鹅图书出版，诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼(Daniel Kahneman)描述了我们的大脑使用两种系统来思考。丹尼尔写道，我们思考的快慢取决于我们使用的是哪种思维系统。

系统一自动运行，速度超快，没有意识控制。第二系统很慢，因为它处于严格的意识控制之下。例如，在学校或大学里，有意识的学习被用来获得许多学科的知识。这种类型的学习属于系统二，而母语说话属于系统一，因为它是下意识进行的。

因此，习得ESL的非母语人士需要像母语人士一样，使用System One来自动说话。遗憾的是，传统的有意识学习方法属于第二系统。相比之下，属于系统一的语言技能的潜意识训练解决了上述所有意识学习的问题。

有意识的回忆非常慢

在有意识的学习中，成年学习者从老师、书本、视频、应用程序或在线课程那里获得英语语言的各个部分的信息，并试图记住这些信息。他们认为如果他们能记住这些信息，他们就能用英语交流。这是一厢情愿的想法，因为我们的大脑有一条可怕的遗忘曲线，它保护我们的大脑免受过载，使记忆成为不可能。即使一个学习者可以通过使用特殊的工具来记住语言信息，例如，间隔重复，这将对阅读和写作有帮助。然而，学习者不能用它来进行交流。有意识的回忆是一个长时间的过程，不允许学习者每秒产生两个或两个以上的单词来支持自然的对话。

有意识和潜意识的经验法则

研究表明，我们的大脑有一种积极的遗忘机制，以保护大脑不过载。换句话说，我们有意识的记忆能力是有限的，而我们潜意识训练新技能的能力是无限的。潜意识不会忘记任何事情。它在存储的信息中寻找模式，并创造一种以最小的意识控制自动使用这些模式的技能。

语言文学并没有对潜意识训练的定义。我基于学习者在学习或训练过程中所执行的动作的多少给出了一个实用主义的定义。

• 在有意识学习中，学习者只执行一到两个动作。例如，你正在阅读和听力，或观看和听力，或说。
• 在潜意识训练中，学习者同时执行三个或三个以上的动作。例如，同时阅读、听力和口语或听力、口语和打字。

消除意识学习的问题

在潜意识训练中，同时进行三个动作是必须的，因为它会自动停止用母语思考的根深蒂固的习惯。大脑中的交叉翻译也停止了，意识控制不起作用。因此，我们的大脑激活了超快的系统一，消除了所有意识学习的问题。

意识和潜意识活动之间的界限没有明确的界定。学习如何驾驶汽车就是一个很好的例子，当这个活动开始时是有意识的努力，但当大脑获得足够的经验，在活动中找到模式，并在最小的有意识输入下自动地执行它们时，它很快就变成了潜意识活动。首先，初学者不会在开车时进行对话，因为他们关注的是不同的动作。这是因为他们仍然有意识地控制着所有的驾驶行为。然而，后来，当一个人积累了足够的经验，他们的驾驶自动发生，不需要思考。开车的人甚至可以在开车时使用蓝牙耳机和朋友聊天。同样，当学习者开始使用手机应用进行潜意识训练时，他们会在短时间内有意识地做所有练习。然而，很快，他们的大脑就会发现重复动作的模式，并获得在自动驾驶仪上执行这些动作的技能。

教师不能为潜意识训练创造环境

问题在于:教师无法为潜意识的训练创造一个环境。它只能通过移动应用程序提供，因为它要求阅读可理解的文本，听母语人士的录音，并同时说。一款手机应用程序包含了同时训练所有英语技能所需的所有元素。它提供多种文本，录音的母语人士，并包含录音的工具学习者的发音。教师无法为潜意识的训练创造这样的环境。教师扮演教练的角色，指导学习者进行自我训练。这款手机应用允许所有学习者同时练习英语，从而使体验和练习英语技能的总时间增加了数倍。

创建你的教训

该移动应用程序允许学习者或教师根据专业需求或兴趣创建无限的新课程。新的课程可以从互联网上复制或手动输入。文本到语音的程序创建了新的课程和学习者可以应用同步重复阅读，听力和口语。例如，这个功能可以帮助你准备面试或获得新的专业技能。

每节课包含3种不同类型的文本:

1. 关于各种主题和练习的预先录制的课程
2. 由学习者/教师创建的课程
3. 以英语为母语的人录制的一首振奋人心的诗

母语支持

手机应用程序提供母语支持，这对自我训练功能非常重要。一般来说，教师不能用母语提供支持。这种支持是由内置在应用程序中的谷歌翻译功能提供的。新的课程通常是从互联网上复制和粘贴到应用程序中，反映了学习者的职业需求或个人兴趣。谷歌翻译将帮助学习者正确地想象母语的语境，然后只在英语中使用文本。

流动语音测试

这种类型的测试可以整合到一个英语学习应用程序中，帮助学习者养成自动用英语说话和思考的习惯。定期测试可以增强学生的学习动机，因为他们发现自己的口语能力已经自然而然地成为一种习惯。

描述了一种新型的语音测试在这里将准确评估英语能力。它将消除标准化考试带来的压力，因为它也是英语学习应用程序的组成部分。

流畅语言测试要求学生根据在屏幕上随机显示的单词，对他们回忆起的任何事件说出几句话。在开始下一堂课之前，学习者要继续测试至少20个单词。这种测试也可以在2200个英语会话中最常用的单词的字典上进行。当这种类型的测试在课程开始前进行时，它将提供一个定量的测量，以衡量学习者在课程中间和结束时英语流利程度的进步。

结论

这个问题的答案是:我们应该下意识地训练英语技能。潜意识训练帮助成年人在不到一年的时间里说一口流利的英语。所有在电子教育行业工作的人都应该仔细阅读这篇文章，并app1.1manbetx.net在掌握一门外语时过渡到潜意识训练。这款手机应用有很多名字:自学、自学、自学，这些名字都是同义词，尽管每个名字都强调了属于自学革命的潜意识训练的独特特征和多功能性。